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从“六个必须坚持”看优质教育体系建设

【贯彻党的二十大精神·教育笔谈】

作者:史仲英(清华大学教育研究院院长、教授,教育部长江学者特聘教授)

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出,在实践中不断推进理论创新,首先要把握好中国特色社会主义思想的世界观和方法论。坚持和用好新时代贯穿始终的观点和方法。. 中共二十大报告首次用“六个必须坚持”概括习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和立场方法。要坚持问题导向,要坚持系统观,要坚持世界观。“六要坚持”

公平公义理解_如何办好公平优质教育_如何理解教育公平

浙江杭州桐庐2022年北大“实践计划”研究生暑期社会实践团成员现场卖葡萄。许俊勇摄/光明影业

在中共二十大报告中,首次将“实施科教兴国战略,加强现代化建设人才支撑”列为第五部分,充分体现了党中央对教育、科技和人才工作内在关系的新认识,高度重视对建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑作用,是党中央思想的重大发展了解教育、科学和技术的作用以及人才的地位。该部分第一节“办好人民满意的教育”明确提出“

要坚持人民至上,努力满足人民群众对更好教育的新期待

国家就是人民,人民就是国家,这是由党的性质和宗旨决定的。在这一理念的指导下,衡量一个教育体系是否优质,首先要看它是否在价值立场上真正为人民服务,是否坚持教育的人民本性,是否真正做到为人民服务。把解决人民群众急、难、急的教育问题作为重点。教育改革的起点和终点。

如何办好公平优质教育_如何理解教育公平_公平公义理解

来自清华大学、苏州大学、北京理工大学、南京航空航天大学、江苏工业大学等高校的31支代表队参加全国大学生智能精密装配大赛总决赛。夏晨曦/光明影业摄

新中国成立后,特别是改革开放和党的十八大以来,我国教育始终坚持以人民为中心,建立了世界上最大的幼儿教育体系并在他们学习时教他们。教育普及水平实现历史性跨越。但不可否认的是如何理解教育公平,随着社会主要矛盾的变化,广大人民群众的教育需求正在从“学”向“去学”转变,这对教育的质量和公平提出了更高的要求。各级教育。加快建设优质教育体系,要深入研究新时代人民群众对更好教育的新期待,把握教育为人民服务的内涵和时代要求,完善教育基本公共服务体系如何理解教育公平,不断提高受教育水平群众。感和满足感。

要坚持自信自立,不断完善中国特色社会主义教育体系

我们要建立的优质教育体系是14亿人口大国的教育体系,是中国共产党领导的社会主义教育体系,是具有几千年优秀文化教育传统的教育体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育体系。建设这样的教育体系,不可能从其他国家移植或克隆,更不可能脱离我们自身独特的政治优势、制度优势和文化底蕴。

20世纪以来中国教育现代化的曲折历程表明,建立高质量的现代教育体系必须坚持自信自强的根本道路,生搬硬套是不可取的。可行的。2016年,习近平总书记视察北京八一学校时明确提出,我们的教育改革要坚持文化自信,好的经验要坚持,短板要补齐。坚持自信自强建设优质教育体系,就是要按照习近平总书记的要求,从我国基本国情、教情学情出发,坚持坚定信念马克思主义,

要坚持诚信创新,走出中国教育强国新路

我们要建立的优质教育体系,是中国特色社会主义教育体系的先进形式。改革开放以来,特别是党的十八大以来,我们对建设有中国特色的社会主义教育体系形成了一些规律性认识,并在实践中得到了充分检验。教育大会提出的“九个坚持”:坚持党对教育的全面领导,坚持立德树人根本任务,坚持教育优先发展,坚持社会主义办学方向,坚持立足中华大地,坚持以人民为中心发展教育事业,

“九个坚持”科学总结了教育领域改革开放的历史经验,也是建设具有中国特色、世界一流水平的现代教育体系的实践指南。加快建设高质量教育体系,必须坚定不移地贯彻“九个坚持”,在实践中不断开拓创新,避免世界教育改革经常出现的“钟摆现象”,走出“九个坚持”。一个正在推进教育现代化、建设教育强国的中国。新路。

要坚持问题导向,不断破解教育领域痼疾

党的二十大报告指出,问题是时代的声音,回答和指导解决问题是理论的根本任务。今天,我们面临的问题的复杂性和解决问题的艰巨性明显增加,这对理论创新提出了新的要求。

这就需要我们在加快推进高质量教育体系建设过程中强化问题意识,深入教育一线,着力抓住抑制教育活力、影响质量和质量的根本问题。教育公平,降低教师、学生和社会大众的获得感和满足感。问题、重大问题和前沿问题,特别是那些长期影响教育活力、质量和公平的顽疾,进而对这些问题进行深入、系统的研究,集中精力打好歼灭战,

要坚持系统理念,合力培养拔尖创新人才

教育是一个多层次的巨系统工程,包括各个层次的教育,涉及从政策、管理、师资、课程、教材到教育评价、资源配置、社会支持等各种复杂因素。各级各类学校虽然在完善教育体系、提高教育质量方面负有专业责任,但教育体系的完善和教育质量的提升不可能完全靠学校自己完成。比如,拔尖创新人才的培养问题,就不是任何一个学校、任何一个学校阶段都能完成的任务。必须有系统的分析、科学的设计和整体的实施。如果整个教育系统没有形成共识,采取协调行动,

当前,我国教育改革正处于从要素改革到体制改革、从局部改革到全面改革、从封闭式改革到协同改革的攻坚阶段。加快高质量教育体系建设,就是要加强系统思维,正确处理要素与系统、内部与外部、局部与整体、当前与长远、主要矛盾与次要矛盾等关系,不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维能力、前瞻思维能力,统筹谋划,统筹推进教育高质量发展。

我们要胸怀天下,以教育弘扬全人类共同价值观

“心系天下”既是中国传统儒家仁爱的体现,也是中国共产党人的价值追求,为加快建设优质教育体系提供了全球视野。

坚持胸怀世界,要求在加快建设优质教育体系的过程中,不能自满,要始终以博大精深的眼光,学习吸收人类文明的一切优秀成果。头脑; 我们要高瞻远瞩,深入分析、准确把握世界百年未有之大变局,弘扬和践行和平、发展、公平、正义的共同价值观、民主和自由通过教育;培养青少年新的文明观和文明价值观,尊重世界文明的多样性,超越文明之间的隔阂,通过文明交流沟通彼此。超越文明冲突、文明共存超越文明优劣,培育中国智慧应对各种全球性挑战;要加强教育领域国际交流与合作,不断提升中国教育对世界教育的影响,促进人类可持续发展。,开创人类文明新形态,为建设更加美好的世界作出新贡献。不断提升中国教育对世界教育的影响,促进人类的可持续发展。,开创人类文明新形态,为建设更加美好的世界作出新贡献。不断提升中国教育对世界教育的影响,促进人类的可持续发展。,开创人类文明新形态,为建设更加美好的世界作出新贡献。

《光明日报》(2022年11月15日第15版)